第四阶段：给他人看自己做的东西。要确保他人能看到这件东西。
入门标准：
1、孩子会跟随手势看
2、孩子会用手指物品
3、孩子会眼神参照
训练目标：
1、回应别人的分享（当老师在孩子面前分享时，孩子会回应）
2、主动分享（给他人看自己感兴趣的的东西）
环境准备：房间、老师和妈妈、孩子
教具准备：泡泡水、
操作方法：
目标一
1、在教这个课题前，老师和家长要经常在孩子面前主动分享自己的东西。例如：XX看，我的手机很好玩的哟，给你玩一下。我有棒棒糖哟！给你吃一个。带孩子看一个很好玩的玩具。每天都给孩子不同的分享，为教分享这课做铺垫。
2、老师、妈妈和孩子玩吹泡泡，促进孩子玩的兴趣，让孩子的情绪高涨
3、三人轮流吹泡泡，老师故意吹了一个特别大的泡泡，妈妈引导孩子看看向大泡泡，并用夸张的语言和动作说：“哇！好大的泡泡呀！”孩子回应妈妈的分享，追逐泡泡。
4、老师和妈妈要利用孩子感兴趣的物品创设情境，老师选择的物品要有不可预期性，例如：吹泡泡、吹气球（可控的）、经过多次这样的练习，孩子对妈妈或老师的分享都做出很好的回应。
目标二
1、妈妈给孩子准备较多孩子感兴趣的吃的，在家告诉孩子上学后，把吃的分享给老师。家长多次告诉孩子把吃的分享给老师，在家长辅助下，孩子把东西给老师时，老师装出这个东西非常好吃的表情，让孩子觉得给别人分享很有趣。
2、妈妈给孩子准备较多孩子感兴趣的吃的。当孩子主动把东西给老师时，老师装出这个东西非常好吃的表情，让孩子觉得给别人分享很有趣。
3、先是食物的分享，在泛化到物品、作品的的分享。等以上目标都达到后，老师为了让孩子的分享稳定下来，老师不会立即回应孩子的分享，妈妈会提醒孩子，要确保老师已经看到了物品。
4、在按以上步骤，做人物、环境、情境的泛化。