共同注意力教案

　

共同注意力教案

共同注意力是指二人或多人留意同一事物时，保持投入和专注的能力。

共同注意力之所以重要是因为它是非语言性的社交技能，或语言发展前的技能，通常可以在孩子18个月之前观察到。

共同注意力功能不只是一般手势与注视技巧，它是一种社会沟通能力发展的重要指标，与未来婴幼儿语言发展、社会认知能力发展都有密切的关系。

目标：

1、让学生多留心周围的环境及他人的活动。

2、教学生如何引起他人的注意。

3、增强学生引导他人注意、赢得他人注意的愿望。

提示：采用身体引导、示范、言语提示、手势提示或位置提示等方法进行提示。逐渐减少提示，直到学生能独立完成为止。

入门标准：学生掌握“非言语模仿”之后，马上可以开始第一阶段的训练。

掌握的标准：

在没有得到提示的情况下，学生对两个选择十次能有九次做出正确反应。在没有得到提示的情况下，学生对三个或更多选择十次能有八次做出正确反应。至少应在另一个老师那里也能做到这一点。

程序：教学生留心他人是否在注意，还要教他如何让他人也进行注意。